O plurilinguismo encontra-se no cerne da construção de uma identidade europeia, uma vez que as línguas são um dos traços essenciais da identidade cultural de cada europeu. A aquisição e a sensibilização às línguas estrangeiras são cada vez mais importantes para o estabelecimento de um diálogo intercultural nas sociedades atuais e para o incremento da empregabilidade dos indivíduos. A comunicação em línguas estrangeiras está classificada como uma das oito competências de aprendizagem ao longo da vida.
A finalidade do projeto C4C – que se iniciou no dia 1 de setembro de 2015 – é apoiar os professores do 1º ciclo por meio de um programa de formação completo sobre CLIL.
O acrónimo CLIL significa Content and Language Integrated Learning (Aprendizagem Integrada de Conteúdos e Língua) e implica o ensino/aprendizagem de áreas curriculares como Estudo do Meio ou História por intermédio de uma língua estrangeira, ao mesmo tempo que se ensina essa língua estrangeira ([1]). A abordagem CLIL tanto pode ser ativada pelo professor de língua estrangeira (por meio de conteúdos transdisciplinares), pelo professor titular (que usa o inglês – ou outra língua estrangeira – para veicular instrução) ou por ambos, trabalhando em conjunto.
A principal caraterística da abordagem CLIL é a sua integração simultânea de aprendizagem de conteúdo e de uma língua estrangeira. C4C usará o inglês como a língua estrangeira a utilizar na abordagem CLIL.
São diversos os estudos que comprovam que as crianças são particularmente recetivas à aprendizagem de línguas em idades precoces, pelo que as competências linguísticas e a sensibilização ao plurilinguismo devem ser implementadas desde cedo, no 1º ciclo, ou até antes, podendo a abordagem CLIL ser uma oportunidade de o fazer de forma natural.
Nas últimas duas décadas vários estudos demonstraram que a abordagem CLIL estimula o plurilinguismo e cria oportunidades de aprofundamento de capacidades e competências. Contudo, uma abordagem CLIL eficaz requer uma metodologia específica e uma adequada formação dos professores.
OBJECTIVOS
C4C levará a cabo as seguintes atividades:
Com base nos resultados do estudo e da revisão de OER, o projeto desenvolverá:
Um Curso online para professores sobre como utilizar a metodologia CLIL no 1º e 2º ciclos.
Os números previstos são de informação de cerca de 59.000 participantes dos grupos alvo sobre o projeto C4C e de envolvimento de cerca de 700 professores e de 2.000 alunos, a diversos níveis.
[1] Mehisto, P., Marsh, D., Frigols, M.J. (2008). Uncovering CLIL: Content and language integrated learning in bilingual and multilingual education. Oxford: Macmillan Education.
Strategic Partnerships (Key Action 2) - Project number: 2015-1-IT02-KA201-015017. This publication was supported by the Erasmus+ Programme of the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained herein.